课程追踪
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平面设计实践 段雪敬
⚠️ 作业（布置日期：2026-03-03）
提交/汇报时间：下次上课（2026-03-10 周二，第5—8节）课堂沟通（老师将进行单独交流）
作业内容：
- 二选一确定选题（下周必须明确告知段雪敬）：
- 选题 1： 2026未来设计师NCDA大赛专题赛–“居延故地 神舟故里”额济纳旗文旅设计大赛 （更“落地/地方性”方向）。
- 选题 2： 2026第20届中国好创意大赛丨自然堂雪山萌卫队IP设计专项赛 （更“可爱/品牌化”方向）。
下周课堂沟通要带来的内容（至少准备好这些“入口”）：
- 你选择的选题是哪一个，以及准备从哪些方面入手（例如：研究角度/用户与场景/视觉系统方向/媒介形态等）。
- （建议）完成基础资料检索与准备：通过云南大学图书馆入口在知网检索相关文献，并可试用知网 AI 辅助提取重点。
- （建议）查阅并理解关键词：“关系美学”（用于支撑“关系/连接/行为”的设计思路）。
数字图像与插画设计专题 于丹、郑鼎
⚠️ 最新作业（根据 2026-03-12 课堂更新）
下次上课开始正式进入创作阶段。
下次课前必须准备：
- 每位同学准备 2—3 个意向选题。
- 选题方向围绕 云南少数民族民间故事 / 神话 / 史诗 / 传说 展开。
- 准备好故事的基本文字架构：讲什么、人物是谁、冲突是什么、是否适合转成插画叙事。
- 从下周开始上课需携带电脑（也可带手机辅助），用于资料检索、图像整理与后续创作。
郑鼎明确要求避开的方向：
- 不要做已经被大量做过的热门套路题材。
- 不要做和现有 AIGC 爆款图像高度相似的题材与画风。
- 阿诗玛、孔雀公主、泼水节等高频题材不建议再做；阿诗玛课堂上被明确点名为尽量不要碰的高难度高频题。
选题标准：
- 要有“真、善、美”内核，可以是凄美爱情、民族史诗、英雄传说、创世神话等。
- 要具备明确的图像转化空间，而不是只有文字、没有画面。
- 必须能支撑后续插画创作、动态转化和设计报告撰写。
📌 本次课堂最核心的提醒
- 这门课不是只看“好看图”，而是训练审美判断力与选题判断力。
- 郑鼎反复强调：真正“好的设计”不只是视觉刺激强，而是要健康、积极、符合国情与文化方向。
- 从今年开始，AIGC 图像查重与毕业审核风险明显加大，模板化、图库化、撞题、撞风格 都会出问题。
- 人工智能可以辅助概念测试，但不能代替原创创作与设计判断。
- 后续创作必须主动回到中国传统图像、东方美学、民族文化的根基中去。
一、郑鼎这节课讲了什么
郑鼎这节课主要围绕“插画设计与东方美学”展开，前半段继续通过中国近现代插画大师与经典连环画案例，帮助同学建立审美判断力；后半段逐步转入本学期真正的创作主题——云南少数民族民间故事与数字图像转化。
郑鼎强调，这门课前几周的理论不是可有可无，而是在为大家后面的选题、风格、创作方向做准备。课程目标不是让同学只看“风格很强”的图，而是要知道什么样的设计才真正有价值，什么样的图像才能站得住。
郑鼎强调，这门课前几周的理论不是可有可无，而是在为大家后面的选题、风格、创作方向做准备。课程目标不是让同学只看“风格很强”的图，而是要知道什么样的设计才真正有价值，什么样的图像才能站得住。
二、课堂中反复强调的学术与 AIGC 风险
郑鼎专门提醒大家注意：现在设计同质化已经非常严重，淘宝模板、素材库替换标题式的“伪设计”问题很突出，而今年起 AIGC 图像查重已经进入更严的审核阶段。
他明确指出：毕业设计一旦出现题材撞车、风格高度相似、人工智能生成痕迹明显、素材来源不清等问题，不仅会影响答辩，甚至可能在毕业后被重新抽检，严重时会影响学位。
因此，郑鼎要求同学们从现在开始就必须把选题、原创性、资料来源、图像逻辑抓牢，不能到最后再补救。
他明确指出：毕业设计一旦出现题材撞车、风格高度相似、人工智能生成痕迹明显、素材来源不清等问题，不仅会影响答辩，甚至可能在毕业后被重新抽检，严重时会影响学位。
因此，郑鼎要求同学们从现在开始就必须把选题、原创性、资料来源、图像逻辑抓牢，不能到最后再补救。
三、老师重点讲到的经典案例
本次课重点提到了大量中国近现代插画与连环画经典案例，用来说明东方美学和中国图像叙事的高度，包括：
- 刘继卣：《大闹天宫》《武松打虎》《东郭先生》
- 顾炳鑫：《渡江侦察记》《蓝壁毯》《英雄小八路》
- 王叔晖：《杨门女将》《西厢记》《梁山伯与祝英台》《孔雀东南飞》
- 任率英：《白蛇传》
- 刘旦宅：《屈原》《黄河大合唱》
四、这节课最终转向的创作主题
郑鼎已经把课程重心明确转向：云南少数民族民间故事题材创作。
老师要求大家接下来围绕云南少数民族的神话、史诗、爱情传说、创世故事等展开选题。重点不只是“讲故事”，而是要把这些故事转化成可视化的、具有民族特征的插画系统。
也就是说，后面不是简单写一个故事梗概，而是要开始考虑：
人物如何设计、服饰如何对应、建筑和器物如何出现、图腾和纹样如何进入画面、色彩依据从哪里来、故事如何形成连续画面。
老师要求大家接下来围绕云南少数民族的神话、史诗、爱情传说、创世故事等展开选题。重点不只是“讲故事”，而是要把这些故事转化成可视化的、具有民族特征的插画系统。
也就是说，后面不是简单写一个故事梗概，而是要开始考虑：
人物如何设计、服饰如何对应、建筑和器物如何出现、图腾和纹样如何进入画面、色彩依据从哪里来、故事如何形成连续画面。
📝 郑鼎要求你们接下来要做的事
- 先找故事，不要急着画。
- 故事确定后，要继续找这个民族对应的服饰、头饰、建筑、器具、图腾、织锦纹样、植物和环境。
- 不能只靠网络图，至少要有书籍、博物馆、馆藏或较可靠资料做支撑。
- 草图一定要保留，后面写设计报告时必须用得到。
- 要建立自己的色表，颜色不能乱来，必须从民族视觉资料里提取依据。
五、结课方向已经提前说明
郑鼎这节课已经提前把结课框架说出来了，后面大家做的不是一张单图，而是一整套完整创作。
目前课堂上说明的方向是：
目前课堂上说明的方向是：
- 每位同学完成一套插画作品；课堂中先提到“两到三幅”，后面又补充“两到四幅”；如果要讲完整故事，更建议做成 六到八幅。
- 另需结合插画，完成一个数字动态作品 / 动态插画 / 小动画。
- 最终还要提交设计报告，内容包括研究背景、选题来源、资料出处、草图、构图、配色、最终呈现等。
- 结课成果会对接比赛与后续遴选，不只是课堂交差。
🎯 下阶段创作时必须记住的原则
- 不要做套模板式设计。
- 不要让 AIGC 替代自己的判断。
- 不要随便拼接民族元素，必须对应准确。
- 不要只追“国潮外壳”，要找到真正有根基的东方视觉来源。
- 形式必须从内容里长出来，题材和画面结构要统一。
📚 郑鼎建议去看 / 去查 / 去调研的内容
- 中国美术馆：重点看刘继卣等馆藏原作。
- 中国工艺美术馆：郑鼎特别推荐。
- 云南民族博物馆：做少数民族题材前建议去。
- 石林：重点看阿诗玛石及相关文化环境。
- 西双版纳、基诺山、景迈山、翁丁村：观察真实民族建筑与环境。
- 电影推荐：胡金铨《龙门客栈》《侠女》；黑泽明《罗生门》《乱》；可对照看张艺谋《英雄》。
✅ 你现在最应该立刻做的事
- 尽快确定 2—3 个云南少数民族故事备选。
- 每个故事先写成简短结构：人物 / 冲突 / 结局 / 是否适合画面化。
- 把故事对应民族的基础资料先搜一轮：服饰、头饰、图腾、建筑、颜色、器物。
- 下周带电脑上课，准备进入创作讨论。
说明：这一栏已按 2026-03-12 课堂内容更新为“作业 + 课堂重点 + 后续创作方向”整合版，便于后续继续追加每周记录。
融媒体与文化研究 雷激
⚠️ 作业（布置日期：2026-03-09）
提交/汇报时间：下次上课（2026-03-16 周一，课堂逐个完成）
作业内容：
- 每位同学准备一个 1 分钟表达。
- 内容不限于普通“自我介绍”，重点是：用一分钟把你的信息告诉别人。
- 需要提前想清楚：你希望老师和同学通过这一分钟认识到你什么。
- 下次课上，雷激将用一节课时间听大家逐个完成。
课堂重点提醒：
- 这门课强调真实表达、主动交流、课堂互动，不要只做模板化发言。
- 老师鼓励大家在课上讲话、回应、讨论，不必把课堂当成单向听讲。
班长另需准备：
- 整理全班名单表：列出全班同学姓名。
- 每个名字后面留出 5—6 列空白，行距适当拉宽。
- 尽量将全班名单排在 1 页纸 上，供老师下次课使用。
《综合叙事与系统设计》 徐珺
⚠️ 作业
别急，暂时还没有什么作业。
民族影像志与视觉表达创作 程俊睿
⚠️ 作业
别急，暂时还没有什么作业。